Konsep Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam: Kajian Pustaka Terhadap Pemikiran Ulama Kontemporer dan Relevansinya di Era Digital
Keywords:
Moderasi Beragama, Wasathiyyah, Pendidikan Agama Islam, Ulama Kontemporer, Era DigitalAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep moderasi beragama berdasarkan teori wasathiyyah dalam perspektif Pendidikan Agama Islam dan relevansinya di era digital. Era digital menghadirkan tantangan kompleks berupa penyebaran paham radikal melalui media sosial yang mengancam harmoni keberagamaan generasi muda. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), menganalisis pemikiran ulama kontemporer, khususnya M. Quraish Shihab, serta literatur terkait moderasi beragama dalam lima tahun terakhir. Teknik analisis data menggunakan content analysis untuk mengidentifikasi nilai-nilai wasathiyyah meliputi tawasuth, tawazun, i'tidāl, dan tasāmuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wasathiyyah merupakan paradigma Islam yang menekankan sikap moderat dan seimbang dalam beragama. Keempat nilai utama wasathiyyah memiliki relevansi tinggi dengan praktik pendidikan Islam di era digital, dapat diimplementasikan melalui pendekatan dialogis dan pemanfaatan media digital inovatif. Penerapan teori wasathiyyah terbukti strategis dalam memperkuat moderasi beragama peserta didik, membekali literasi digital, dan membentuk sikap toleran menghadapi tantangan radikalisme di ruang digital.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Afifi, A. A. (2021). Islamic Moderation Curriculum Development (Wasathiyyah) and the Character of Righteous Moderate Muslims within the Muhammadiyah Environment. AL-IMAM: Journal on Islamic Studies, Civilization and Learning Societies, 2(1), 1-15.
Al Fikri, M., & Nada, Q. (2024). Konsep Islam Wasathiyah Perspektif KH. Hasyim Muzadi (Telaah Surah Al-Baqarah Ayat 143). Al-Wasatiyah: Journal of Religious Moderation, 3(1), 93-109. https://doi.org/10.30631/jrm.v3i1.65
Arifinsyah, A., Andy, S., & Damanik, A. (2020). The Urgency of Religious Moderation in Preventing Radicalism in Indonesia. ESENSIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 21(1), 91-108. https://doi.org/10.14421/esensia.v21i1.2199
Aziz, M. F., & Fadhilah, A. N. (2025). Ragam Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Masyarakat 5.0. Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pendidikan, 2(2), 81-100.
Budiono, A. (2021). Moderasi Beragama Dalam Perspektif Al-Qur'an (Kajian Tafsir Surat Al-Baqarah: 143). Jadid: Journal of Quranic Studies and Islamic Communication, 1(01), 85-116. https://doi.org/10.33754/jadid.v1i01.336
Fuadi, M. A. (2022). Tradisi Pemikiran Moderasi Beragama Nahdlatul Ulama. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 21(1), 1-25. https://doi.org/10.24014/af.v21i1.15756
Fuadi, M. A. (2022). Tradisi Pemikiran Moderasi Beragama Nahdlatul Ulama. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 21(1), 1-25. https://doi.org/10.24014/af.v21i1.15756
Futaqi, S. (2021). Konstruksi Moderasi Islam (Wasathiyyah) dalam Kurikulum Pendidikan Islam. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, 1, 521-530.
Hakim, M. L. (2022). Implementasi Prinsip-Prinsip Aswaja dalam Pendidikan Islam. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 10-18.
Hamdani, M. F. (2022). Interpretation Verse of Religious Moderation: Systematic Library Review Meaning of Ummatan Wasathan in QS. 2:143. SIASAT, 7(1), 71-81.
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research): Kajian Filosofis, Teoretis, Aplikasi, Proses, dan Hasil Penelitian (Edisi Revisi). Malang: Literasi Nusantara.
Haris, M. A., Sahrodi, H. J., & Fatimah, S. (2022). Moderasi Beragama di Kalangan Nahdlatul Ulama dan Muhammadiyah (Vol. 1). Penerbit K-Media.
Haryono, E., Slamet, M., Septian, D., Kurniawan, A., Hermawan, R., Rahmadi, S., ... & Sulastri, L. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Bandung: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Hasanah. (2024). Implementasi Konsep dan Nilai-nilai Tawasuth, Tawazun, I'tidal, dan Tasammuh pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits. QIYAS: Jurnal Hukum Islam dan Peradilan, 9(1), 1-15.
Hidayatullah, M., & Suharto, D. (2022). Strategi Deradikalisasi di Era Digital. Cyber Security, 3(2), 175-190.
Ikhwan, M. (2020). Sharī'ah in the Public Sphere: The Discourse and Practices of Islamic Law and Inter-Religious Tolerance and Harmony. Journal of Islamic Studies, 10(2), 150-175.
Ikhwan, M., Azhar, Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Moderasi Beragama di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 21(1), 1-15. https://doi.org/10.30762/realita.v21i1.148
Kemenag RI. (2022). Qur’an Kemenag. Lajnah Pentashihan mushaf Al-Qur'an.
Kementerian Agama. (2024). Kemenag Susun Panduan Pembelajaran & Asesmen PAI Berbasis Moderasi Beragama. Retrieved from https://kemenag.go.id
Mujamil, I., Indriansyah, T., Ishak, I., & Subarkah, M. A. (2025). Perkembangan Islam Moderat di Indonesia dalam Perspektif Pendidikan Moderasi Beragama. Masterpiece: Journal of Islamic Studies and Social Sciences, 3(2), 258-270. https://doi.org/10.62083/w9wxxv67
Nisa, F. N., & Widyaningrum, H. (2024). Integrasi Konsep Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Nusantara, 9(1), 137-150.
Nurrohmah, N., Syaifurrahman, A., & Lestari, F. A. (2025). Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Teknologi AI. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2413-2417. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1661
Primarni, A. (2024). Pendidikan Islam dan Tantangan Kontemporer: Strategi Mengatasi Radikalisme dan Ekstremisme Melalui Pendidikan Holistik. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(1), 56-69. DOI: 10.17467/jdi.v6i1.4937
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41-53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Shihab, M. Q. (2019). Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama. Tangerang: Penerbit Lentera Hati.
Shihab, M. Q. (2019). Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama. Tangerang: Penerbit Lentera Hati.
Shihab, M. Q. (2019). Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama. Tangerang: Penerbit Lentera Hati.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 18(3), 355-368.
Suryadi, R. A. (2022). Implementasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam. TAKLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 1-12.
Widyaningsih, R. (2024). Ekstremisme dan Radikalisme: Penyebab dan Solusi Berkelanjutan. Indonesian Journal of Education and Development Research, 3(1), 110-125. https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4510
Widyaningsih, R., Kuntarto, K., & Chamadi, M. R. (2021). The Level of Religion Radicalism Understanding Among University Students in Banyumas Region. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 15(1), 39-53.
Widyaningsih, R., Kuntarto, K., & Chamadi, M. R. (2021). The Level of Religion Radicalism Understanding Among University Students in Banyumas Region. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 15(1), 39-53.
Yusril, M., & Cahyadi, A. (2024). Aktualisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Wasathiyyah dalam Perspektif Kitab Ayyuhal Walad. INSANI: Jurnal Ilmu Agama dan Pendidikan, 2(1), 1-28
