Kajian Integratif terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya konsistensi penerapan manajemen mutu dan supervisi pendidikan di satuan pendidikan dasar, yang berdampak pada belum optimalnya capaian kualitas pembelajaran secara menyeluruh. Ketidakselarasan antara kebijakan mutu yang ditetapkan di tingkat nasional dengan implementasi di lapangan menjadi persoalan yang memerlukan perhatian serius dari berbagai pemangku kepentingan. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji secara komprehensif hubungan antara manajemen mutu terpadu dan praktik supervisi pendidikan dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai sumber literatur ilmiah yang relevan, meliputi buku teks, jurnal nasional terakreditasi, dan jurnal internasional bereputasi. Proses analisis dilakukan melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, dan sintesis temuan dari berbagai sumber yang dipilih secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi manajemen mutu terpadu dengan program supervisi pendidikan yang terstruktur terbukti secara signifikan mampu meningkatkan kompetensi pedagogis guru, efektivitas proses pembelajaran, serta kepuasan pemangku kepentingan pendidikan. Supervisi yang bersifat klinis dan kolaboratif memberikan kontribusi nyata terhadap perbaikan berkelanjutan di satuan pendidikan dasar. Temuan ini menegaskan bahwa sinergi antara kedua komponen tersebut merupakan prasyarat fundamental dalam mewujudkan pendidikan dasar yang bermutu dan berkeadilan